- 時(shí)間：2022-01-22
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- 來源：繼續(xù)教育學(xué)院
1月21日上午，由我校立項(xiàng)建設(shè)的江蘇省“綠色科技文化傳播”優(yōu)質(zhì)社區(qū)教育項(xiàng)目基地和省社區(qū)教育特色品牌項(xiàng)目“綠色校園大課堂”惠民行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目組齊聚清潭校區(qū)，共同探討交流如何以緊扣“綠色科技 文化傳播”為主題，發(fā)揮高職院校特色教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，有效推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)工作。
會(huì)上，首先由繼續(xù)教育學(xué)院許明副院長(zhǎng)介紹了兩個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)方案，從總體思路、具體建設(shè)推進(jìn)措施、評(píng)價(jià)反饋及學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)等方面做了詳細(xì)介紹，并提出“以創(chuàng)建社區(qū)教育示范基地為目標(biāo)”，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)模式、提升社區(qū)教育內(nèi)涵質(zhì)量，同時(shí)也明確了項(xiàng)目建設(shè)具體的量化目標(biāo)要求。
隨后，由設(shè)備工程學(xué)院孟亞俐老師就現(xiàn)有項(xiàng)目建設(shè)與推廣經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享。孟老師以《“智能生活+”銀發(fā)助力行動(dòng)》為例，提出要緊密結(jié)合自己的專業(yè)特長(zhǎng)、緊密貼合社區(qū)服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)，做好教學(xué)資源的積累，為不同的服務(wù)群體做好“接地氣”的個(gè)性化服務(wù)定制方案等多種教學(xué)策略進(jìn)行了詳細(xì)介紹。同時(shí)，孟老師還向各位老師分享了如何運(yùn)用好現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展線上教學(xué)、推廣宣傳課程的經(jīng)驗(yàn)。
接著，與會(huì)的各子項(xiàng)目課程組老師以頭腦風(fēng)暴法紛紛亮出各自的思路、觀點(diǎn)，并就目前運(yùn)行工作進(jìn)度、推進(jìn)難點(diǎn)等進(jìn)行了廣泛討論。實(shí)訓(xùn)中心王生主任表示，目前校內(nèi)有許多實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施都可作用教育資源，但還未得到充分地挖掘，下一步他將從項(xiàng)目課程開發(fā)、細(xì)化課程資源建設(shè)、提高實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)館利用率等方面出發(fā)，進(jìn)一步共享資源以增加“服務(wù)流量”，探索如何更大幅度地依托學(xué)校，利用好特色資源優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，同時(shí)也能為學(xué)校雙高建設(shè)、十四五事業(yè)規(guī)劃建設(shè)提供強(qiáng)有力的發(fā)展基礎(chǔ)。建筑藝術(shù)學(xué)院肖炳科老師作為傳統(tǒng)建筑營(yíng)造項(xiàng)目組的代表人，一方面匯報(bào)了建設(shè)情況，另一方面他提出了目前需要解決的困境，如何更好地開發(fā)課程資源，為中小學(xué)生提供良好地社會(huì)服務(wù)?；A(chǔ)部徐智老師則結(jié)合目前課程建設(shè)中所遇到的困境，探討了如何將建筑傳統(tǒng)文化與文學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練結(jié)合，如何更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與社區(qū)課堂呈現(xiàn)方式……
組員們就推進(jìn)的細(xì)節(jié)問題展開了熱烈地討論，最終大家認(rèn)為，在教學(xué)方案上，應(yīng)“亮點(diǎn)突出”，圍繞“綠色”主題，結(jié)合“雙碳”“鄉(xiāng)村振興”“技能人才培養(yǎng)”等熱點(diǎn)問題，形成覆蓋面廣，集科學(xué)性、趣味性、知識(shí)性、技術(shù)性于一體，開發(fā)不同層次、適應(yīng)不同群體的課程體系內(nèi)容。
兩個(gè)多小時(shí)的思維碰撞，組員們紛紛表示收獲頗豐，同時(shí)形成了“三張工作任務(wù)清單”明確了下一步的工作內(nèi)容與要求。最后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人繼續(xù)教育學(xué)院黃愛清院長(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言，他指出社區(qū)教育是一項(xiàng)具有公益性質(zhì)的服務(wù)社會(huì)活動(dòng)，需要占用許多業(yè)余時(shí)間，項(xiàng)目為一群有著共同價(jià)值觀的老師們提供了良好的平臺(tái)，充分發(fā)揮教師專業(yè)特長(zhǎng)，施展個(gè)人教學(xué)智慧，為社會(huì)提供服務(wù)；同時(shí)，項(xiàng)目平臺(tái)也將進(jìn)一步共享資源，從子項(xiàng)目課程建設(shè)的縱深推進(jìn)，與各子項(xiàng)目課程資源的橫向融通，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，精心策劃，開展研究，從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)，通過理論研究來指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)踐，不斷完善，真正把項(xiàng)目打造成為具有品牌影響力的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目。
（圖/姚斌 ??文/許明、凌曉琴）
