- 時間：2020-11-05
- 點(diǎn)擊：12199
- 來源：江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院
為進(jìn)一步培養(yǎng)青年教師科研意識，夯實(shí)青年教師科研基礎(chǔ)，提升青年教師科研能力，充分激發(fā)青年教師的創(chuàng)新創(chuàng)造活力，我校青年教師聯(lián)誼會協(xié)同科研與產(chǎn)業(yè)合作處于11月份開展“青年教師科研能力提升”系列活動。11與4日，青年教師科研能力提升講座第一講在行政樓202會議室順利開講，本次報告邀請了校黨委委員、副校長陳壽根擔(dān)任主講專家，報告會由校團(tuán)委書記、校青年教師聯(lián)誼會會長劉波主持，青年聯(lián)誼會近70余人參加了本次會議。
會上，校黨委委員、副校長陳壽根作了《以科研促進(jìn)職業(yè)生涯高質(zhì)量發(fā)展》的主題報告。他結(jié)合自身從事科研的經(jīng)歷與收獲，圍繞“為什么要科研”、“怎樣投身科研”兩部分展開。
首先，他指出，作為一名教師，科研是提升工作品質(zhì)的基礎(chǔ)，只有建立在國家政策、學(xué)者理論、先進(jìn)經(jīng)驗基礎(chǔ)上的工作才有可能成為有品質(zhì)的工作；科研是為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會的前提，學(xué)習(xí)對正在努力探索問題的青年教師來說不應(yīng)缺席；科研是學(xué)?？冃Э己伺c職稱晉升的“門檻”，是實(shí)現(xiàn)快樂工作的先導(dǎo)，從事科研能夠促進(jìn)自身的成長與發(fā)展、能夠得到學(xué)生的認(rèn)可、學(xué)校的認(rèn)同甚至是社會的關(guān)注。
其次，他強(qiáng)調(diào)，作為一名高校青年教師，科學(xué)研究與社會服務(wù)是高校的基本辦學(xué)職能，特別是近年來“雙高建設(shè)”要求、省委高質(zhì)量考核要求、各種第三方排行榜等對高?？蒲械年P(guān)注度明顯增強(qiáng)，青年教師更應(yīng)努力成為助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的中堅力量。
再次，針對廣大青年教師在從事科研過程中遇到的一些困惑與迷茫，如何幫助青年教師在開展科研方面順利實(shí)現(xiàn)“撥開云霧見天日、守得云開見月明”，他認(rèn)為學(xué)習(xí)是根本，第一，主題清晰的學(xué)習(xí)是開展科研的前提，結(jié)合工作崗位、圍繞重要文件、聚集選題指南、立足具體要求都是選擇研究主題的良好捷徑；第二，把握關(guān)鍵的學(xué)習(xí)是助力科研的有效手段，及時學(xué)習(xí)了解國家政策、名家作品以及“雙高”院校、各種類型“50強(qiáng)”院校、特色學(xué)校的經(jīng)驗是豐富自身研究主題的主要來源；第三，勤于總結(jié)的學(xué)習(xí)是做好科研的必經(jīng)過程，分類收集文獻(xiàn)，及時記錄所看、所學(xué)、所思定能助力科研工作有效進(jìn)行；第四，把握時機(jī)呈現(xiàn)是對自身科研工作的有效檢驗，及時了解各級各類課題、獎項的申報時間，提前謀劃，虛心聽取同行、專家意見，不斷完善文本，最終釀造形成學(xué)習(xí)積累、申報課題、研究課題（結(jié)題）、申報獎項、延伸研究等“五位一體”的良性循環(huán)。
科學(xué)研究是一項系統(tǒng)性強(qiáng)、復(fù)雜性高的綜合性工程，需要投入大量的時間與精力，他勉勵青年教師在面臨繁重的教育教學(xué)任務(wù)或行政工作的同時，要善于做好時間安排，結(jié)合崗位工作要求集中精力圍繞1-2個研究主題，保持與1-2個導(dǎo)師的經(jīng)常性溝通，積極參加高水平、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)活動，排除萬難做持之以恒地學(xué)習(xí)探索，定能迎來“山花燦爛”的美好時刻。
本次報告既是一場激勵青年教師積極開展科研、系統(tǒng)謀劃自身職業(yè)生涯的思想動員會，更是一場集理論研究與實(shí)踐探索于一體的科研能力提升輔導(dǎo)會，報告主題切合實(shí)際，內(nèi)容高屋建瓴，與會人員表示豁然開朗，受益匪淺。
據(jù)悉，青年教師科研能力提升講座第二講也將在近期舉辦。（劉燕/文 陳思鋒/圖）
